Тема: Вот какие мы стали большие.

Цель: Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада; Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, касающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова); Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для детского сада.

 

Беседа «Скоро лето» .Цель: расширять знания об основных приметах лета.

Познавательное развитие ФЭМП 

  

Тема: Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.

Цель: учить различать равенство и неравенство групп по коли­честву входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; учить отгадывать загадку на основе зрительно восприни­маемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

познакомить с геометрической фигурой — овал;  учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам;

продолжать учить сравнивать предметы по величине.

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тополиный пух

Продолжаем знакомить детей с временем года – лето. Беседа о тополе, Развивать у детей любознательность, желание познавать окружающий мир.

2. Развивать у детей мышление; систематизировать знания о тополе.

3. Воспитывать у детей любовь к природе, умение проявить себя в поисковой и практической деятельности.

4. Вызвать желание у детей создавать новые работы, используя новые приёмы и технологии.

5. Расширить, углубить и систематизировать знания детей не только о вреде тополя (тополиного пуха, но и его о применении в изобразительной деятельности.

Наблюдение за лужицами. Ребята, а что с нашими дорожками случилось? Прошёл дождик и оставил лужи на дорожках. На что они похожи? На маленькие озёра. А что это там, в лужице? Это отображается небо и облака. А если мы посмотрим в лужицу, то увидим там себя. Каждая лужица как маленькое зеркальце. Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни. 

Речевое развитие

Беседа «Что я знаю о себе».

Цель: Формировать представления у детей о значении органов для нормальной жизнедеятельности человека. Уточнить с детьми знания: глазками смотрим, ушками - слышим, носиком - дышим, и. т. д.  Упражнять в ориентировке в частях тела: впереди – там, где лицо, позади (сзади) – там, где спина, справа (направо) – там, где правая рука (та, которой держат ложку, рисуют), слева (налево) – там, где левая рука.

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

 Рисуем пальчиками. «Бабочка»

Продолжаем работать с красками,  знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками; закрепить умение равномерно наносить точки пальчиками;

 Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тополиный пух

Продолжаем знакомить детей с временем года – лето. Беседа о тополе, Развивать у детей любознательность, желание познавать окружающий мир.

2. Развивать у детей мышление; систематизировать знания о тополе.

3. Воспитывать у детей любовь к природе, умение проявить себя в поисковой и практической деятельности.

4. Вызвать желание у детей создавать новые работы, используя новые приёмы и технологии.

5. Расширить, углубить и систематизировать знания детей не только о вреде тополя (тополиного пуха, но и его о применении в изобразительной деятельности.

Тема: "Цветы".
Дать понятие, что такое цветок.  Дать понятие о роли цветов в жизни человека, животных, насекомых. Формировать умение передавать в рисунках красоту природы. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения. Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять.

Беседа «Строение комнатного растения. Что нужно чтобы растение росло?»

 

Ситуативная беседа «Что такое живые (неживые) предметы». 

 

Беседа «К нам в гости садовник пришел» (познакомить с профессией садовника, его работой в саду и в оранжерее).  «Как лейка с цветами подружилась» (познакомить детей с садовыми инструментами, дать им определение и рассказать о их назначении)

 

Художественно-эст. развитие (РИСОВАНИЕ)

«Цветочная поляна»

«Цветочек» рисуем красками.

Тема: "Насекомые"

Цель: Расширять представление детей о насекомых. Учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение (рассматривать,  не нанося им вред). Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает) .

Рассматривание альбома «Насекомые»- способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру насекомых. 

Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

Мы с детьми сажаем деревце, маленький дубок. Теперь у нашей группы есть свое маленькое чудо.Пройдет время, дети вырастут, а вместе с ними и дубок превратиться в красивое дерево. 

Ведь это здорово, когда ребенок, став взрослым, сможет сказать: "Это дерево посадил я сам"! Деревце посаженное ими будет радовать многие поколения других деток, которые будут посещать наш детский сад. 

 

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

  «Бабочки» Цель:. Развивать общую и мелкую моторику. Совершенствовать знания детей по лексической теме. Воспитывать навыки аккуратности.

Познавательное развитие ФЭМП                                                                                                              

Тема: Число 5. Утро, день, вечер, ночь.

Логическая задача. Цель: закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числитель­ное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; учить отгадывать загадку на основе зрительно восприни­маемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. закрепить умение выделять в предметах признаки сход­ства и объединять их по этому признаку.

Речевое развитие. Тема: «Забавные букашки»

Цель: Создание условий для ознакомления детей с насекомыми на картинке. Обсудить, какие из них летают, какие ползают, какие живут на земле, какие на деревьях. Строение: чем они похожи и чем отличаются.

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Божья коровка».

Цель: Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых, показать возможность создания композиции на основе зеленого листика; вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты; совершенствовать технику рисования карандашами; развивать чувство формы и цвета; воспитывать любовь к занятиям по изо деятельности.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа«Правила поведения на природе». «Опасные насекомые».

Цель: Способствовать знакомству с правилами поведения детей при встрече с опасными насекомыми.